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开思网怎么兼职 美术生可以做的兼职《我爱故乡的杨梅》是一篇选修课文,描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱,表达作者热爱故乡的思想感情。作者通过由整体到部分、由表及里的顺序及“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察,采用了细腻的描写手法进行叙述,使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉。下面带来的是人教版小学语文三年级下册我爱故...
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《我爱故乡的杨梅》是一篇选修课文,描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱,表达作者热爱故乡的思想感情。作者通过由整体到部分、由表及里的顺序及“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察,采用了细腻的描写手法进行叙述,使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉。下面带来的是人教版小学语文三年级下册我爱故乡的杨梅ppt课件,需要的朋友可以免费下载我爱故乡的杨梅ppt教学使用。边玩儿边赚钱的小游戏

我爱故乡的杨梅ppt课件

我爱故乡的杨梅教学反思

如何在阅读教学中渗透习作方法,是我们本学期一直在探讨的问题。我这一次的问题研讨课中选了《我爱故乡的杨梅》这一篇拓展阅读课文。这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。作者按杨梅的生长过程特点,通过“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察,由整体到部分,由表及里的顺序进行叙述,文章语言十分精练、简洁、朴实、亲切。作者采用拟人、比喻、对比的手法及细腻的描写方法,使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉,是一篇很好的习作教学的模仿教材。

在讲《我爱故乡的杨梅》前,我先让学生先去充分自读这一篇自读课文。上课时,我让学生听老师朗诵课文,并提出让学生在听中思考:作者是从几方面来写杨梅的?找出课文中有关的自然段。这有利于学生扫清字词障碍。然后我让学生再次快速自读文章,在文中作者是怎样写故乡的杨梅的。紧接着让学生交流,在交流中不作空洞的判断,而是要找出相关的句子,并在交流中指导学生总结出作者的写作方法,这为仿写打下了扎实的基础。如:我在知道学生读第二自然段时,让学生在读后进行交流,体会从中想到了什么,学生找出是拟人句,知道的枝条的颜色,叶子的形状。在指导写杨梅果的大小这一部分,我让学生找到了作比较的句子,并进行仿写。在指导学生学习颜色这一部分时,抓住了“先……随后……最后……”这表示先后顺序的词,这也较好地为接下来的习作奠定了基础。

一节课讲完了,我觉得我的目标达到了。理由如下:

一、在阅读中增强理解,在阅读中身体了写作的方法。

二、加强交流学习。对于课文的写作结构,单靠学生自己,是很难全面把握的。因此,对于作者是如何写故乡的杨梅这一课文中的主要问题,我通过交流的方式进行,在交流中,不作无凭据的瞎说,要求有根有据。

三、文本与生活实践结合。在讲解完文章后,我让学生在课堂上观察自己带来的水果,运用观察五件宝:眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸来进行。这样,不仅有写作的延伸,也是与实践的结合,有利于学生对生活的观察思考写作。

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