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万物启蒙课程培训心得

开场，钱锋老师以深入浅出的话语畅谈中国文化中格物致知的传统，他认为启蒙阶段的孩子更应培养通识素养，只有具备广博的知识背景，孩子才能从中得到更全面的发展。

随后，钱老师为我们带来了主题示范课《万物启蒙捉妖记之孙悟空》，他引导学生从孙悟空的名字入手讨论，探究每个名字与起这个名字的人物之间的关系；探讨了自己喜欢的名字和不喜欢的名字以及理由，并依据喜好为其排序，捉的不是有形的妖，捉的是思想中的认知，捉的是思想中的禁锢。

讨论中，老师渐渐引领着孩子走进了孙悟空和名字背后的东西。生动有趣的话语，巧妙提出的问题，在阅读和探索中让学生不断领悟孙悟空形象的多样性。

课堂的又一个转折点聚焦在了“齐天大圣”到“斗战神佛”的身份转变中。经历了九九八十一难的齐天大圣终于卸下了武装、失去了抗争的斗志。试问，孙悟空自己真的喜欢这样日复一日的生活吗？这样的问题，学生无法回答，这一刻我们会发现，越是无法回答的问题，越值得人深思……

课堂上钱锋老师语言幽默、亲切自然、循循善诱；孩子们在宽松愉悦的氛围中自主学习，尽情地分享自己的观点和感受。最后，钱老师从孩子们的各种观点中，提炼出这节课的主旨：孩子要有自己的思想和自由，教育应该让孩子做真实的自己。

接着，保利启新小学的吕伊蒙老师以“万物启蒙—小麦”为支点，点燃了孩子的探索热情。她从“四体不勤、五谷不分”的典故中引出五谷的概念，并让孩子尝试进行区分；接下来又从“麦”字的演变开始，讲述了小麦被人类培育种植的过程，从而让孩子们意识到小麦与我们的息息相关。孩子们听得十分认真，钱锋老师也进行了精彩点评。

我校万物启蒙项目组刘希老师，讲述了“小麦”课程的研发过程，经历了寻麦记、研麦记和品麦记，并提出自己的困惑和大家一起研讨。

王学荣校长以“阅读的力量”为主题做了发言，一个孩子在童年拿起了书，可能一生都不会放下，童年阅读的那一束光，会伴随孩子成长变得越来越明亮灿烂。